Contenido teórico

Primer contacto con la escuela

Lo primero  que hicimos en la asignatura fue una reflexión personal acerca de la carrera universitaria que estudiamos, incluyendo así expectativas, metas...

Así pues proceso a comentar mi caso brevemente:

Mi vocación por el profesorado llegó en los dos últimos años en el instituto. Profesores como el de filosofía o el de historia no sólo me hicieron admirar estas asignaturas sino comprender que hay un mundo más allá de los contenidos puramente teóricos, y que es todo un arte, esto de enseñar a alumnos a emocionarse con las asignaturas.  De este modo elegí este doble grado, pues me permite tener la formación de un docente a la vez que disfruto del conocimiento que me proporcionan las humanidades, y que creo que es vital en el futuro próximo. Especialmente hoy en día, que parece que la población se ha deshumanizado por completo.

Mis expectativas como alumno de primer año en la asignatura de didáctica se basaban en aprender a enseñar básicamente. Aprender a expresarse, entender las necesidades de cada alumno y desarrollar el lado humano de un profesor.

En cuanto a la metodología de trabajo, en la asignatura se valoran las presentaciones orales, los trabajos varios y la carpeta de aprendizaje, la cual es la que estás leyendo ahora mismo y trata de recoger todas las viviencias de la asignatura, englobando todos los aspectos que esto supone. Además es una estrategia de aprendizaje que incrementa las destrezas de escritura,pensamiento y comunicación.

La primera actividad que hicimos fue el bingo de los amigos, actividad cuya funcion es la de facilitar la socialización de los alumnos.

Hallarás una copia de dicho juego en la sección de galería.

Se entrega a cada alumno una hoja llena de cuadros, y en cada uno de ellos aparece una actividad.Por ejemplo “ se hace la cama todos los dias”, “le gusta la pizza”. Los alumnos deben ir dando vueltas por el aula y preguntar a sus compañeros si hacen alguna de estas cosas hasta que den con uno. Cuando lo hagan deben poner el recuadro el nombre de la persona. El primero en rellenar todos los recuadros gana.

Debo admitir que aunque esta actividad está enfocada para alumnos de primaria, cumple su papel con gente adulta. Es más, encontré realmente útil dicha actividad para el primer día de clase.

Inteligencia emocional

Otro tema que hemos trabajado en clase y que uede resultar de gran interés para todo el mundo, y no únicamente para los docentes, es la inteligencia emocional. Pero... ¿Eso qué es?

La definición de este concepto puede resultar un tanto ambigua pero vayamos a una definición general que podrá servir para entenderla en términos generales.

La inteligencia emocional es la capacidad que tenemos para gestionar, comprender o manejar nuestras propias emociones. A su vez, no solo ayuda a mejorar nuestra calidad de vida, sino a desarrollar y a tener mejores relaciones con los demás, más respetuosas y comprensivas. Además, nuestra calidad de vida es directamente proporcional a la salud de nuestro estado mental. He ahí la importancia de esta. Incidir en que no consiste en reprimir nuestras emociones sino en dirigirlas y expresarlas de manera apropiada.

Ahora que hemos visto la importancia que tiene este concepto, podemos hablar de la importancia que tiene que se trabaje en la escuela. Esta capacidad se puede desarrollar y puede influir en gran medida en los resultados académicos del alumno. Las emociones cumplen un papel fundamental durante toda la etapa estudiantil pero son las edades más tempranas las más vulnerables  a tener problemas emocionales y que si no se tratan, pueden desencadenar un verdadero drama en la escuela.

En la sección de galería encontrarás un par de videos explicativos por si quieres indagar en el "arte de la inteligencia emocional". Recomiendo el segundo de ellos, pues aparece Daniel Goleman (uno de los padres fundadores de la inteligencia emocional) hablando de la importancia que tiene este concepto en los niños y en su desarrollo.

Funciones de la escuela y el profesor

Los roles que juegan la escuela y el profesorado son vitales para las generaciones que están por venir. 

Acompáñame por los contenidos de este tema a través del video que te dejo a continuación, y que está realizado por mi persona.

vimeo.com/304035228       También podrás encontrarlo en la sección de galería.

Currículum

Un currículum educativo es el conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica y que resulta especialmente útil para ordenar y maximizar el proceso de aprendizaje.

El currículum es realmente útil a la hora de planificar la enseñanza del temario en el aula. Un buen currículum facilita en gran medida la tarea del docente en el aula, y asegura un proceso a seguir durante sus lecciones. Lo que no quiere decir que sea inflexible, pues debe poder ser adaptado ante cualquier imprevisto.

También encontrarás a continuación un power point para profundizar más en los contenidos del currículum educativo

EL DISEÑO CURRICULAR EN EL PROCESO DE E-A.pptx (139311)

Currículum lengua  5º de primaria

En este tema hemos hblado de los contenidos, criterios y estándares de evaluación. Hablamos sobre si los stándares y los criterios de evaluación eran apropiados para la edad de los alumnos dde 5º de primaria. Además compartimos experiencias y opiniones entre nosotros y resultó un tema la mar de entretenido.

También analizamos un libro de 5º de primaria de lengua, para comprobar si los ejercicios propuestos, así como el lenguaje que utilizaba era apropiado.

Los grupos interactivos

Los grupos interactivos son una herramienta didáctica de gran utilidad para impartir determinados contenidos en las aulas. Nosotros tuvimos la capacidad de probarlos la semana pasada con los temas (currículum, las funciones del profesor, las funciones de la escuela, la inteligencia emocional y el currículum de 5º de primaria en la asignatura de lengua castellana y literatura).

Los grupos interactivos como método didáctico pretenden lograr una educación de todos y para todos a partir de una agrupación de los estudiantes. Cada grupo está supervisado por un voluntario que es el encargado de introducir la actividad, guiar al grupo, y favorecer el debate. Para todo ello, la finalidad de esta estrategia consiste en que todos los alumnos, sin distinción, completen las actividades planteadas a partir de la interacción entre todos sus miembros.

En esta actividad, como en todas, sigue siendo importante el papel del profesor, pues debe conocer a sus alumnos para crear unos grupos homogéneos. El trabajo grupal es una gran ayuda para romper la rutina en clase, e incluso puede ser mejor que las explicaciones directas del profesor. Me explico, hay determinadas ocasiones en que un alumno puede explicar un contenido a su cumpañero a través de su propio lenguaje, de manera que el alumno entiende el contenido debido a la familiarización del lenguaje, entre otros.